Es schien romantisch, aber auch tragisch - die Leute würden gewinnen, aber dann alles verlieren oder abstürzen, aber auf Knochenbrüchen kämpfen, aber wieder auf ihre Motorräder steigen und versuchen, fertig zu werden. Nur bis zum Ende zu kommen, wurde als eine Leistung für sich gesehen.
Emotionale „Alphabetisierung“ impliziert eine erweiterte Verantwortung der Schulen für die Sozialisierung von Kindern. Diese entmutigende Aufgabe erfordert zwei wesentliche Änderungen: Die Lehrer gehen über ihre traditionelle Mission hinaus und die Menschen in der Gemeinde engagieren sich stärker in den Schulen als aktive Teilnehmer am Lernen der Kinder und als einzelne Mentoren.