Der Lehrer muss nicht nur die Fähigkeit, sondern auch den Wunsch ableiten, Naturphänomene zu beobachten. Die Lehrerin muss ihre Position als Beobachterin verstehen und fühlen: Die Aktivität muss im Phänomen liegen.

Die Vielfalt der Naturphänomene ist so groß und die im Himmel verborgenen Schätze so reich, dass es dem menschlichen Geist niemals an frischer Nahrung mangelt.

Die Malerei muss sich vollständiger und weniger schräg mit dem Leben und den Naturphänomenen auseinandersetzen, bevor sie wieder großartig werden kann.

Jeder Glaube besteht im Wesentlichen in der Anerkennung einer Welt spiritueller Werte, die nicht von der Welt der Naturphänomene getrennt ist.