Die Dinge, die für mich am wertvollsten waren, habe ich in der Schule nicht gelernt.

Die Schule machte sehr deutlich, dass Frauen Anspruch auf Autoritätspositionen hatten. Dieses Gefühl der Berechtigung gab uns das Gefühl, einen natürlichen Platz in der Führung der Welt zu haben. Das gab mir ein mentales und emotionales Selbstvertrauen.

Die Atmosphäre an meiner Schule war sehr wettbewerbsfähig. Junge Mädchen konkurrierten jeden Tag miteinander um den Status einer Führungskraft für die Zuneigung der Lehrer. Ich hasste es.

Was uns zu Hause und in der Schule nährt, inspiriert uns. Wenn wir uns bewusst werden und etwas über das große Potenzial erfahren, das wir alle Menschen haben, können wir unsere Führung entdecken.

Die Militärschule war großartig und besonders gut für die Führung, und dann verbrachte ich zwei Jahre in Vietnam.

Hier wird die Teilnahme am Unterricht erwartet und die Schüler müssen sich Notizen machen, an denen sie getestet werden. Was mir fehlt, scheint mir die Nutzung von Wissen die praktische Ausbildung zu sein.

Ich habe miterlebt, wie Bildung Türen öffnet, und ich weiß, dass die Schüler bei fundiertem Unterricht die Freude an neu gewonnenem Wissen und die Fähigkeit zu Höchstleistungen erleben.

Capucci war die größte Schule, die ich hatte. Es ging nicht nur um das technische Wissen wie Farbe und Volumen, sondern auch um die geheimen Regeln und die schönen Codes des Respekts zwischen dem Atelier und dem Meister.

Bildung ist eine private Angelegenheit zwischen der Person und der Welt des Wissens und der Erfahrung und hat wenig mit Schule oder Hochschule zu tun.

Die heutigen englischen Mädchenschulen, die die Hochschulbildung anbieten, sind meines Wissens repräsentativ für den erstaunlichen Anstieg der intellektuellen Standards von Frauen, der im letzten halben Jahrhundert stattgefunden hat.

Entsprechend dem Geist der Historischen Schule fällt die Kenntnis der Prinzipien der menschlichen Welt in diese Welt selbst, und die Geisteswissenschaften bilden ein unabhängiges System.

Das war wirklich so ärgerlich, wenn Sie versuchen, sehr ernstes Wissen weiterzugeben und im Grunde schlechter behandelt zu werden als ein Student, der von der Straße kommt, weil sein Vater die Studiengebühren bezahlt. Komm schon. Gib mir eine Pause. Das ist keine Schule. Das ist ein Witz.

Ich habe einen großen Vorteil gegenüber vielen meiner Kollegen, da meine Schüler ihr persönliches Wissen über nationale regionale religiöse ethnische Berufs- und Familienfolkloretraditionen mitbringen.

Das Geschäft einer wissenschaftlichen Schule ist die Verbreitung nützlichen Wissens, und dies ist ein edles Unternehmen, und eine unverzichtbare Gesellschaft kann nur existieren, wenn sie weitergeht.

Wenn der Gehorsam gegenüber den göttlichen Vorschriften mit dem Wissen eines jeden Menschen Schritt hält, dass der Mensch ein Christ ist, und wenn die Früchte des Christentums hervorgebracht werden, dass der Mensch ein Schüler unseres gesegneten Herrn ist, lass sein religiöses Bekenntnis so sein, wie es sein mag.

Jede genossenschaftliche Einrichtung wird zu einer Wirtschaftsschule, in der jedes Mitglied Kenntnisse über die Handels- und Handelsgesetze erlangt.

Musik ist gleichzeitig das Produkt von Gefühl und Wissen, denn sie verlangt von ihren Schülern Komponisten und Interpreten nicht nur Talent und Begeisterung, sondern auch das Wissen und die Wahrnehmung, die das Ergebnis langwieriger Studien und Überlegungen sind.

Ich war immer sehr interessiert an Intellekt und der riesigen Welt des Wissens da draußen, aber in Bezug darauf, ein Kind zu sein, das als gleichberechtigte Schule behandelt werden wollte, ist dies nicht der richtige Ort.

Im Grunde war ich ein Rebell, der aufgewachsen ist. Ich wurde aus sechs Schulen geworfen. Aber ich glaube nicht, dass es dich weniger intellektuell macht. Sie wissen, wenn Sie sich jemals nach Wissen sehnen, gibt es immer eine Bibliothek.

Solange der Erwerb von Wissen das Bildungsziel der Schulen ist, werden die Bildungschancen begrenzt sein, da sie jetzt für wohlhabende Familien gelten.

In Schulen konzentrieren wir uns nicht so sehr auf pädagogisches Wissen, das Denken und Anwendung erfordert, wie auf das Erlernen von Fakten.

Sie können viel Wissen erwerben, ohne jemals zur Schule zu gehen.

Denn in der Schule des Geistes lernt der Mensch Weisheit durch Demutwissen, indem er vergisst, wie man durch Stille spricht, wie man durch Sterben lebt.

Die Schulen sollen nicht eine böse Welt moralisieren, sondern Wissen vermitteln und Intelligenz mit nur zwei sozialen Zielen entwickeln: sich darauf vorbereiten, ihren Anteil an der Arbeit der Welt zu übernehmen und vielleicht zusätzlich zur Verbesserung der Gesellschaft nach dem Schulbesuch beizutragen.